（お知らせ）令和６年度 英語検定５級受験者の家庭学習カリキュラム

　 令和６年度に，英語検定５級を受検したいという希望者には，以下のカリキュラムで家庭学習をアシストします。

　全カリキュラム終了後に，過去問題に数回挑戦します。

　自信がある場合は，受検を検討しましょう。

（カリキュラム確認は画像をクリックして拡大してください）

　

２月22日（木） 南日本新聞 「南九州美術展」表彰に掲載されました。

 本校１年生児童が掲載されています。

2月7日（水） 南日本新聞に，本校児童が募金活動をする様子が掲載されました。

 2月3日（土）に天文館で行われた，緑の羽募金活動に協力した様子が掲載されました。

（ブログにその様子を掲載しています）

1月17日（水） 南日本新聞14面に，本校5年児童の受賞が掲載されました。

 「社会を明るくする運動」の作文コンテストで，「県保護司会会長賞」を受賞した5年生の名前が掲載されました。

12月22日（金）、南日本新聞「子供のうた」に掲載されました。

 本校6年児童の作品が南日本新聞に掲載されました。

12月18日（月） 南日本新聞「若い目」に掲載されました。

本校５年生の男子児童の投稿が掲載されました。

【コラム20】校長室便り 「協働、協同、協調のちがい」「同時間接指導」ほか

　へき地複式教育協議会の分科会記録を読み返しながら、でてきた言葉について、学び直しをしました。結果を校長室便り（ＰＤＦ）にまとめてみました。

①複式指導、下学年の直接指導が先か、上学年の直接指導が先か

②教師の動き。”直接指導”と”間接指導”と、あと１つは？

③協働　協同　協調の使い分けは？（牧の解釈）

④複式学級で、ロイロ（ICT）をつかうのは何のため？

（頭の体操）6年の研究授業より

考え方を教える

今まで受けもった子の中で感心した解き方

（公式をつくってから解く）