【コラム20】校長室便り 「協働、協同、協調のちがい」「同時間接指導」ほか

　へき地複式教育協議会の分科会記録を読み返しながら、でてきた言葉について、学び直しをしました。結果を校長室便り（ＰＤＦ）にまとめてみました。

①複式指導、下学年の直接指導が先か、上学年の直接指導が先か

②教師の動き。”直接指導”と”間接指導”と、あと１つは？

③協働　協同　協調の使い分けは？（牧の解釈）

④複式学級で、ロイロ（ICT）をつかうのは何のため？

（頭の体操）6年の研究授業より

考え方を教える

今まで受けもった子の中で感心した解き方

（公式をつくってから解く）

【コラム19】タブレット持ち帰りはじめますNo.1号

タブレット持ち帰りはじめますNo.1号を発行しました。

（オモテ面）

（ウラ面）

PDFファイルは、こちらのリンクから（リンク）

【コラム18】グランド整備に靴マット

夏休みに出勤すると、職員がグランド整備をしていました。

教頭と学校主事が草払い機、体育主任がバーナーをつかい、トラックにはえた雑草の処理をしていました。

そこで、私の方では、見栄えを綺麗にすることにしました。

教頭時代、グランド整備のために、ありとあらゆる物を車で引きずりました。

前任校でいろいろ試しました。

×専用の道具⇒価格が高く、購入できませんでした。（8万～15万円）

△タイヤ⇒掻き分けた土が脇に寄り、トラックの中央が凹みました。

△Ｈ鋼⇒軽自動車への負担が大きい。

△グレーチング⇒上手にひかないと、跳ねてドラックに穴があきました。

一番手軽だったのはシュロの入った靴マットでした。

靴マットはかなり頑丈で、網目の部分は、大人数が靴底でキックしても耐えられる構造になっています。

ただし、枠は弱いので、フックを網目に取り付けて…

牽引フックで車に取り付けます。

気持ち的にマットの上に重しをのせたくなるのですが、アウトです。

一度試したところ、フック部分への負担が大きく破損する確率が大きくなるのでやめました。音楽聴きながらのんびり校庭をドライブする気持ちでしたほうが楽しくグランド整備ができるというものです。

前任校では、鋼の棒（400円程で購入できます）に2枚横連結していましたが、本校には一枚しかないので、ボビー・マクファーリンのDon't Worry, Be Happyを聴きながらのんびりと校庭をドライブします。

だいたい、音楽のプレイリストをひとつ消化すると

ちょいちょい綺麗になります。

ある程度の雑草や小石も靴マットがまきこんでくれます。

靴マットを廃棄するぐらいなら、とっておくと便利。

前任校では、お手当で5000円×2枚購入し、玄関に置いてあったマットを新品のものと交換し、お古を鋼の棒で連結して愛用していました。

写真ではわかりにくいのですが、かなり綺麗になりました。

ただし、御近所（CS事務所）で「校庭で車が爆走している」と噂になっていたようです。

8月13日（日） 南日本新聞「若い目」に掲載されました。

 本校の2年生男子の投稿が南日本新聞に掲載されました。

7月26日（水）南日本新聞 こども 五・七・Goに掲載されました。

 本校の5年児童の作品が掲載されました。

7月23日（土）南日本新聞 「車椅子バスケット体験教室」

南日本新聞に「車椅子バスケット体験教室」の様子が掲載されました。

本校のブログ記事はこちら（リンク）

 

【コラム17】閑話：第53回いちき串木野市内卓球大会に出場しました

4年ぶりの社会人卓球に参加しました。

ダイエット目的です。

友人のすすめもあり、個人戦Ａ級に申し込みました。

4年前より16kg増なので、ユニホームも買い替えました。

以前の3XLは入らず。

全部で45人程度の出場

個人戦Ａ級に出場しました。

Ａ級参加は少なく12人の出場。

準決勝で20歳の裏裏シェークと対戦し、負けました。

3位に入賞しました。

もし、3月のお別れ遠足で挑戦するお子様がいたら、本気で相手しようと思います。